Дети-Индиго

Несколько лет назад, будучи в гостях у знакомых, я первый раз столкнулась с этим чудом – чудом под названием ИНДИГО. Но, справедливости ради, стоит отметить, что тогда я даже приблизительно себе не представляла, что это такое…

Кофейное застолье было в самом разгаре, когда вдруг громко хлопнула входная дверь. Не сказать, чтобы это напугало, но насторожило: все хозяева квартиры сидели со мной за столом, и ничей приход больше не ожидался. Мало того, реакция моих приятелей на происходящее была весьма странная. Ее вообще никакой не было! Они все так же спокойно потягивали ароматный кофе и продолжали светскую беседу. Тем не менее, в квартире что-то происходило. Дробный топот чьих-то легких ног, тягуче отзвучав в прихожей, коридоре, туалете, ванной и опять в коридоре, локализовался в гостиной. Я уже откровенно потеряла интерес к разговорам на кухне и всецело погрузилась в «прослушку» квартиры. Наверняка мое пассивное слухачество продолжалось бы еще долго, не включись в зале телевизор. Я, подгоняемая нешуточным интересом, прокралась из кухни через коридор и замерла около дверного косяка. Теперь некоторое время я была занята самым бессовестным подглядыванием в щелку за всем происходящим в гостиной.

Через полчаса после этих событий я узнала, что посетителя зовут Дима, ему 6 лет и, по мнению основной массы соседей моих друзей, он – весьма странное создание. Тогда же, стоя за дверью, я этого не знала и внимательно наблюдала за малышом. Четкими движениями он почти одновременно делал несколько вещей:

• Нашел пульт и включил телевизор. Пощелкал по каналам, на пару секунд остановился на спортивном канале. Затем бесстрастно выключил его и бросил пульт на диван.
• Открыл книжный шкаф, достал какую-то книгу. Не отходя от шкафа, посмотрел в оглавление книги, открыл ее на одной из страничек, пробежал по тексту глазами, закрыл книгу и положил рядом с собой прямо на пол.
• Повернулся вокруг себя, почти сканируя комнату. И – пошел к выходу!

Мне пришлось срочно и по возможности тихо проскользнуть обратно на кухню. Мой ошарашенный вид вызвал веселые улыбки хозяев квартиры. Меня начали душить любопытство и раздражение: что это я сейчас видела, и почему только я чувствую себя полной дурой в создавшейся ситуации.

Тем временем легкие, но уверенные детские (теперь я уже это знала наверняка!) шаги прозвучали снова в прихожей и затихли после финального хлопка входной двери.

Вот теперь я решила вытрясти из своих друзей ответы на все вопросы, которые возникли в моей голове за последние несколько минут. Но боевых действий не состоялось. Даша и Виктор сами решили просветить меня – пожалели, что ли? Шестилетний Дмитрий (по-другому и не назвать-то) был сыном их соседей этажом ниже. По всеобщему мнению, он обладал множеством странностей в характере и поведении. И это в 6 лет! Внимательный пронизывающий взгляд не по-детски взрослых глаз ни раз и ни два приводили в замешательство старшее поколение. Упертость характера, нежелание идти на компромисс в любом вопросе, категоричность в высказываниях и многое другое – вообще в какой-то момент нашего с приятелями разговора мне показалось, что речь идет вовсе не о малыше-шестилетке, а о сформировавшейся яркой личности лет 40.

Разговор был долгим. Вопросов оказалось намного больше, чем ответов. Я только запуталась. Но прошла ночь, и в свежую голову явилась свежая идея. Только не смейтесь! Интернет. Конечно же, Интернет! Поиск был долгим и тщательным, но я нашла то, что искала. ДЕТИ-ИНДИГО. Этот маленький сосед был из них. Из всего найденного материала наиболее интересными мне показались:

Книги Ли Кэрролл, Джен Тоубер — «Дети Индиго»; и Ли Кэрролл — «Дети Индиго — 2. Праздник цвета Индиго»
Статья Александра Ткачёва: «Дети Индиго — реальность и домыслы». ( Источник.)
Я прочитала запоем множество статей и книг. Небольшую наиболее интересную и важную совместную выдержку из них сразу предлагаю Вам.

Итак, составлен список десяти наиболее распространённых качеств Детей-Индиго:

• Они приходят в этот мир с ощущением своей царственности (и часто ведут себя соответствующим образом).
• Они чувствуют, что «заслужили быть здесь», и бывают весьма удивлены тем, что другие не всегда разделяют их мнение.
• Они не сомневаются в своей значимости. Нередко они сообщают родителям, «кто они есть».
• У них нет абсолютных авторитетов, они не считают нужным объяснять свои поступки и признают только свободу выбора.
• Они вообще не делают некоторых вещей; например, для них невыносимо стояние в очереди.
• Они теряются, соприкасаясь с консервативными системами, где, вместо проявления творческой мысли, строго соблюдаются традиции.
• Они часто видят более рациональный способ сделать что-то в школе или дома, однако окружающие воспринимают это как «нарушение правил» и их нежелание приспосабливаться к существующей системе.
• Они кажутся некоммуникабельными, если не находятся в компании себе подобных. Если рядом нет никого, обладающего подобным же менталитетом, они часто замыкаются в себе, чувствуя, что никто в этом мире их не понимает. Поэтому установление социальных связей в период обучения для них представляет немалую сложность.
• Они никак не отзываются на обвинения в нарушении дисциплины (к заявлениям типа «вот подожди, придёт отец, узнает, что ты натворил, тогда увидишь...» они остаются глухи).
• Они не стесняются, давая вам понять, в чём испытывают нужду.

Существует четыре типа Детей-Индиго, каждый из которых имеет свою определенную жизненную программу:

ГУМАНИСТЫ.

Они служат массам и намерены работать с людьми: это будущие врачи, юристы, учителя, моряки, бизнесмены и политики. Они гиперактивны, коммуникабельны и способны разговаривать с кем угодно, как угодно долго, в очень дружественной манере. У них очень стойкие убеждения. Физически они неуклюжи, и поскольку они гиперактивны, то иногда могут «врезаться в стену», забыв «включить тормоза». В детстве они не могут понять, как это можно играть только с одной игрушкой. Они вываливают из ящиков абсолютно все, что имеется, а потом могут поиграть, а могут и вообще ни к чему не притронутся. Если вы велите такому ребенку убрать свою комнату, то вам придется неоднократно напоминать ему об этом, потому что обычно он рассеянный. Он, конечно, примется убирать, но как только ему на глаза попадется какая-нибудь книжка — он сядет и начнет запоем читать ее, и забудет обо всем на свете.

КОНЦЕПТУАЛИСТЫ.

Этот тип Индиго погружен в свои проекты гораздо больше, чем все остальные. Это будущие инженеры, архитекторы, дизайнеры, астронавты, пилоты и военные. Они не бывают неповоротливыми и обычно хорошо сложены. Они хотят управлять, и чаще всего объектом управления становятся их собственные матери, если это мальчики. А если девочки, то под управлением у них обычно оказываются отцы. Если они лишаются своего родителя, это создает огромную проблему в их жизни. Этот тип Индиго имеет склонность к пагубным привычкам, особенно к наркотикам в подростковом возрасте. Родители должны наблюдать за их поведением весьма пристально, и, когда они начинают прятать вещи или говорить что-нибудь вроде «Не заходи в мою комнату», не мешало бы выяснить, что они скрывают.

ХУДОЖНИКИ.

Эти дети гораздо более чувствительны, чем представители других категорий Индиго. Обычно они легкого телосложения, хоть и не всегда. Они погружены в разного рода искусства. Они склонны к творчеству, это будущие учителя и художники. К какой бы сфере человеческой деятельности они ни обратились, они всегда сохраняют творческий подход. Если они идут в медицину, то из них получаются неплохие хирурги или научные сотрудники. Когда они приходят в искусство, именно из них получаются выдающиеся актеры. В возрасте 4-10 лет они могут перепробовать себя в полутора десятках видов творческой деятельности, недолго позанимавшись одним делом и затем забросив его. Поэтому я всегда говорю матерям будущих художников и музыкантов: «Никогда не покупайте инструмент — лучше берите его напрокат!». Индиго-художник может работать одновременно с пятью или шестью разными инструментами, а достигнув подросткового возраста, он выбирает один из них и становится мастером в избранной области.

ЖИВУЩИЕ ВО ВСЕХ ИЗМЕРЕНИЯХ.

Они крупнее, чем другие Индиго. Когда им исполняется год или два, вы уже не можете им ничего сказать. Они отвечают вам: «Я знаю. Я могу сделать это сам. Оставь меня». Это те люди, которые несут в мир новые философии и новые религии. Они могут быть задирами и забияками, потому что они значительно крупнее и потому что не умеют приспосабливаться, как остальные три типа Индиго.

Тема Детей-Индиго очень и очень обширна. Материалов, как печатных, так и виртуальных, добавляется с каждым днем. Любой человек, заинтересовавшийся данной проблемой, сможет при желании узнать предостаточно. А родители таких деток могут общаться в многочисленных специализированных форумах, клубах и обществах.

Вернемся же к маленькому Диме. Спустя некоторое время я переехала в другой город и со своими друзьями смогла увидеться только через 3 года. К тому времени Дима, к его великому счастью, был совершенно верно «определен», как особый ребенок, ярко выраженный художник-индиго. Он окончил занятия в садике Монтесорри и сейчас учится по своей индивидуальной программе. Думаю, дальше у него все сложится хорошо.

А вот на новом месте один из моих детей оказался в классе с подобным малышом. На этот раз в поле нашего зрения попал опять же весьма ярко выраженный «живущий во всех измерениях» мальчик-индиго. У него и с ним пока куча проблем. Но теперь я не сомневаюсь, что и с ним все будет в порядке – ведь теперь мы немного знаем, что такое ДЕТИ-ИНДИГО. А значит, сможем ему помочь.